กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา

ชื่อเรื่อง

กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา See all items with this value

ชื่อเรื่องอื่น/ชื่อเรื่องเทียบเคียง

(New Education Paradigm) See all items with this value

ผู้สร้าง/เจ้าของผลงาน

ประเวศ วะสี See all items with this value

หัวเรื่อง

การปฏิรูปการศึกษา See all items with this value

โรงเรียน See all items with this value

คำอธิบายรายละเอียดของเอกสาร

ศ.นพ. ประเวศ วะสี ได้เขียนบทความเรื่อง กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา (New Education Paradigm) จากการ สอน ถ่ายทอดเนื้อหาวิชาในห้องเรียนสู่การ เรียนรู้ ทุกพื้นที่ของชีวิต โดยมีประเด็นต่างๆที่น่าสนใจ อาทิเช่น 1. ออกจากกระบวนทรรศน์เก่าทางการศึกษาที่ล้าหลัง 2.กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษาที่เน้นการส่งเสริมการ เรียนรู้โดยเอาชีวิตเป็นตัวตั้ง 3. ระบบการศึกษาเพื่อแก้วิกฤตเชิงโครงสร้าง – ระบการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 4.การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ดี – และสร้างผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ 5. พื้นที่แห่งการเรียนรู้ – ทรัพยากรทั้งมวลเพื่อการเรียนรู้ 6.การจัดการปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล โดยเอาพื้นที่จังหวัดเป็นตัวตั้ง 7.กลไกระดับชาติในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล

บทคัดย่อ

ศ.นพ. ประเวศ วะสี ได้เขียนบทความเรื่อง กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา (New Education Paradigm) จากการ สอน ถ่ายทอดเนื้อหาวิชาในห้องเรียนสู่การ เรียนรู้ ทุกพื้นที่ของชีวิต โดยมีประเด็นต่างๆที่น่าสนใจ อาทิเช่น
1. ออกจากกระบวนทรรศน์เก่าทางการศึกษาที่ล้าหลัง การปฏิรูปการศึกษาที่ไม่ประสบผลสำเร็จ เพราะยัง อยู่ในกระบวนทรรศน์เก่าทางการศึกษาที่ล้าหลัง กระบวนทรรศน์เก่าทางการศึกษาที่ล้าหลัง
2.กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษาที่เน้นการส่งเสริมการ เรียนรู้โดยเอาชีวิตเป็นตัวตั้ง โปรดสังเกตว่าในกระบวนการทรรศน์เก่าที่เน้นการ สอน วิชานั้นเป็นการแยกส่วนการศึกษาออกจากชีวิต
3. ระบบการศึกษาเพื่อแก้วิกฤตเชิงโครงสร้าง – ระบการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ระบบการศึกษาควรจะเป็นพลังของชาติในการแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างที่แล้วมาเราคิดว่าการศึกษาคือการพัฒนาคน คนที่ได้รับการศึกษาหรือพัฒนาจะเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาของชาติ
4.การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ดี – และสร้างผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ เนื่องจากวัตถุประสงค์ของเราคือ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ที่ทุกคนและทุกองค์กรเป็นบุคคลเรียนรู้ และองค์กรเรียนรู้ มีกระบวนการเรียนรู้ที่ดี ที่พัฒนาคนให้เต็มตามศักยภาพของความเป็นมนุษย์ พัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างบูรณาการกัน เพื่อให้เกิดการอยู่ร่วมกันด้วยความสุขอย่างยั่งยืน
5. พื้นที่แห่งการเรียนรู้ – ทรัพยากรทั้งมวลเพื่อการเรียนรู้ ในกระบวนทรรศน์ใหม่แห่งการศึกษา ที่เปลี่ยนจากการสอน การถ่ายทอดเนื้อหาวิชาในห้องเรียน ไปสู่การ เรียนรู้ ที่เอาชีวิตเป็นตัวตั้ง พื้นที่แห่งการเรียนรู้ไม่ได้มีแต่ห้องเรียนอีกต่อไป แต่เป็นพื้นที่ในชีวิตและสังคมทั้งหมด
6.การจัดการปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล โดยเอาพื้นที่จังหวัดเป็นตัวตั้ง ถ้าตามเรื่องมาตามลำดับ ก็จะเห็นได้ชัดเจนว่าการปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวลจะเอากระทรวงศึกษา หรือโรงเรียน หรือครู เป็นตัวตั้งไม่ได้ แต่ต้องเอาพื้นที่เป็นตัวตั้ง เพราะในพื้นที่มีทรัพยากรเพื่อการเรียนรู้อื่นๆ นอกเหนือไปจากโรงเรียนอีกมากมาย บุคคล กลุ่ม องค์กร สถาบันในพื้นที่เมื่อถักทอกันทำงาน จะเกิดพลังมหาศาลที่ทำให้ทำเรื่องยากๆ ได้
7.กลไกระดับชาติในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล สสค. (สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน) ได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อเป็นกลไกขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล โดยที่เรื่องนี้ต้องทำงานต่อเนื่องเป็นระยะยาว ถ้ามี พรบ. รองรับก็จะทำให้องค์กรนั้นทำงานได้เข้มแข็งและมั่นคงขึ้น

วันที่บันทึกข้อมูล

2022-12-05

สิทธิ์การเข้าถึง

เอกสารนี้ใช้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา ไม่ใช้เพื่อการค้า ไม่ดัดแปลง 4.0 ประเทศไทย (CC BY-NC-ND 4.0)

ประเภท

บทความ See all items with this value

รูปแบบ

doc See all items with this value

ขนาดหรือจำนวนของเอกสาร

21 แผ่น

ภาษา

th See all items with this value

รหัส หรือตัวบ่งชี้เอกสาร

20130314-ar-กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา.docx See all items with this value

ลิขสิทธิ์

เอกสารนี้เป็นการเข้าถึงแบบเปิด ใช้แบ่งปันและใช้งานภายใต้เงื่อนไขของใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ได้ See all items with this value

ขอบเขต

การศึกษา See all items with this value

สัญญาอนุญาตในการเข้าถึง

เอกสารนี้ใช้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ 4.0 ประเทศไทย See all items with this value

เจ้าของลิขสิทธิ์

ศาสตราจารย์นายแพทย์ประเวศ วะสี See all items with this value

Collections

การศึกษา