145 item

• 

  การศึกษาเพื่อสัมมาชีพ จุดคานงัดระบบการศึกษาไทย

  ศ.นพ. ประเวศ วะสี ได้เขียนบทความเรื่อง การศึกษาเพื่อสัมมาชีพ จุดคานงัดระบบการศึกษาไทย ตีพิมพ์ใน มติชน วันที่ 14 มิถุนายน 2556 ปีที่ 39 ฉบับที่ 12879 โดยได้อธิบายถึงระบบการศึกษาของประเทศไทย หลากหลายแง่มุมที่น่าสนใจ
• 

  ผู้นำ - นำการเปลี่ยนแปลง รุ่นที่ 2 [ตอนที่ 1]

  เนื้อหาในคลิปวิดีโอมาจากโครงการอบรม ผู้นำ - นำการเปลี่ยนแปลง รุ่นที่ 2 โดยมูลนิธิสัมมาชีพร่วมกับเครือมติชน
• 

  ‘ปฏิรูปการเรียนรู้’ ต้องปลดแอกจาก ‘อำนาจแนวดิ่ง’ โดย ศ.นพ.ประเวศ วะสี

  เนื้อหาในคลิปวิดีโอกล่าวถึงเรื่องการส่งเสริมการเรียนรู้โดยปราศจากการใช้อำนาจและนำชีวิตเป็นที่ตั้ง นอกจากนี้ยังกล่าวถึงการนำแนวคิดนี้ไปปรับใช้ที่โรงเรียน 5 แห่ง ส่งผลให้เด็ก คุณครูและผู้ปกครองเกิดความสุขจากการเรียนรู้ การเรียนรู้คือการเปิดพื้นที่ระหว่างทุกฝ่าย รวมถึงผู้นำชุมชน นอกจากนี้ยังกล่าวถึงการมีสัมมาชีพซึ่งเป็นหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ว่าเป็นแนวทางที่ส่งเสริมให้ชุมชนอยู่เย็นเป็นสุข
• 

  “กาลเวลา........”

  คำนิยมนี้มีเนื้อหาสำคัญกล่าวถึงประสบการณ์ของคุณประมนต์ สุธีวงศ์ ที่มีคุณค่ามหาศาลต่อการเรียนรู้ของสังคมไทย จากเด็กต่างจังหวัดคนหนึ่ง เติบโตขึ้นมา ประสบความสำเร็จในการงาน และดำรงตนอยู่ในความถูกต้องดีงาม เป็นที่เคารพนับถือของผู้คนจำนวนมาก เป็นทุนที่จะทำเรื่องดีๆต่อไป เช่น การที่ท่านเป็นประธานองค์กรต่อต้านคอร์รัปชั่นซึ่งโด่งดังอยู่ในขณะนี้ เป็นชีวิตที่มีประโยชน์ น่าสนใจ และน่าเรียนรู้
• 

  “ดั่งเทียนฉาย ส่องสว่างกระจ่างไทย”

  เอกสารนี้มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับคนรุ่นใหม่กับอนาคตประเทศไทย คนรุ่นใหม่มีจำนวนมาก มีความรู้ในสาขาและมีอาชีพต่างๆ กัน ถ้าคนรุ่นใหม่เข้าใจประเด็นสำคัญของประเทศไทย เขาก็จะเป็นพลังเพื่ออนาคตประเทศไทย และเป็นไปได้อีกนานเพราะอายุเขายังไม่มาก แต่ประเด็นสำคัญของประเทศไทย หรืออาจเรียกว่าประเด็นเชิงนโยบาย มีผู้รู้ไม่มาก หาแหล่งเรียนรู้ได้ยาก หลักสูตรในมหาวิทยาลัยเกือบทั้งหมดก็ไม่ใช่ คำถามจึงมีว่าคนจำนวนน้อยที่มีปัญญาเชิงนโยบายจากประสบการณ์จริง จะช่วยให้คนรุ่นใหม่เข้าใจประเด็นสำคัญของประเทศไทยได้อย่างไร
• 

  “หลักสูตร WBL” พลิกโฉมประเทศไทย

  เอกสารนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ และประโยชน์ของการเรียนรู้
• 

  (ปฏิรูปประเทศไทย) ปฏิรูปมหาวิทยาลัย

  เอกสารนี้มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับหลักการในการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา
• 

  (ยกร่างเพื่อการปรึกษาหารือ) ระบบการศึกษาของกองทัพ

  การป้องกันประเทศให้ปลอดภัยจากภยันตรายทั้งภายนอกและภายใน เป็นเรื่องสำคัญที่สุดที่ทำให้ประเทศสามารถพัฒนาด้านอื่น ๆ ให้เจริญรุ่งเรืองได้ สถานการณ์ของโลกและของประเทศเปลี่ยนไปมาก กลายเป็นระบบซับซ้อน (Complexity system) มีปัญหาใหม่ ๆ ที่เข้าใจยากและแก้ไขได้ยาก กองทัพจึงต้องมีสมรรถนะทางปัญญาสูงยิ่ง
• 

  1 มหาวิทยาลัยต่อ 1 จังหวัด กรณีมหาวิทยาลัยมหิดลกับจังหวัดกาญจนบุรี

  ศ.นพ.ประเวส วะสี ได้เขียนบทความเรื่อง 1 มหาวิทยาลัยต่อ 1 จังหวัด : กรณีมหาวิทยาลัยมหิดลกับจังหวัดกาญจนบุรี ในเรื่องของการสร้างโมเดลของการพัฒนารูปแบบเก่า ก่อให้เกิดปัญหาทั่วโลก โดยศ.นพ. ประเวศ วะสีได้เสนอแนวคิดโมเดลใหม่ในการพัฒนาเพื่อการจัดการตนเองอย่างยั่งยืน นั้นคือ การศึกษา
• 

  25 ปี โรงเรียนรุ่งอรุณ ย้อนหยั่งรากลึก วิถีการเรียนรู้สู่ปัญญา

  คลิปวิโอจากการแสดงปาฐกถาผ่านวิดีโอบันทึกการสัมภาษณ์ ในงาน “25 ปี โรงเรียนรุ่งอรุณ ย้อนหยั่งรากลึก วิถีการเรียนรู้สู่ปัญญา” วันอังคารที่ ๑๔ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ณ โรงเรียนรุ่งอรุณ โดย ศาสตราจารย์เกียรติคุณนายแพทย์ประเวศ วะสี กรรมการที่ปรึกษามูลนิธิโรงเรียนรุ่งอรุณ
• 

  Hemoglobin Siam α2 15argβ2: A new α-chain variant
• 

  กรอบของแนวทางการจัดการศึกษา
• 

  กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา

  ศ.นพ. ประเวศ วะสี ได้เขียนบทความเรื่อง กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา (New Education Paradigm) จากการ สอน ถ่ายทอดเนื้อหาวิชาในห้องเรียนสู่การ เรียนรู้ ทุกพื้นที่ของชีวิต โดยมีประเด็นต่างๆที่น่าสนใจ อาทิเช่น 1. ออกจากกระบวนทรรศน์เก่าทางการศึกษาที่ล้าหลัง 2.กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษาที่เน้นการส่งเสริมการ เรียนรู้โดยเอาชีวิตเป็นตัวตั้ง 3. ระบบการศึกษาเพื่อแก้วิกฤตเชิงโครงสร้าง – ระบการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 4.การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ดี – และสร้างผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ 5. พื้นที่แห่งการเรียนรู้ – ทรัพยากรทั้งมวลเพื่อการเรียนรู้ 6.การจัดการปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล โดยเอาพื้นที่จังหวัดเป็นตัวตั้ง 7.กลไกระดับชาติในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล
• 

  กระบวนทรรศน์ใหม่ในการพัฒนาประเทศไทยท้องถิ่นเข้มแข็ง

  หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงประเทศไทยอุดมสมบูรณ์ไปด้วยทรัพยากรมากพอที่จะสร้างความอยู่เย็นเป็นสุขถ้วนหน้าให้คนไทยแต่คนไทยกลับตกอยู่ในความเดือดร้อนทุกหย่อมหญ้า ทั้งนี้เพราะมิจฉาทิฐิเกี่ยวการพัฒนา
• 

  กระบวนทัศน์ใหม่ในการปฏิรูปการศึกษา

  คลิปวิดิโอจากปาฐกถาพิเศษ เรื่อง “กระบวนทัศน์ใหม่ในการปฏิรูปการศึกษา” โดย ศาสตราจารย์นายแพทย์ประเวศ วะสี จัดโดย TEP - Thailand Education Partnership ภาคีเพื่อการศึกษาไทย ในงาน TEP FORUM 2018 ถึงเวลาเปลี่ยนการศึกษาไทย เพราะการสร้างการศึกษาที่ดี เป็นหน้าที่ของคนไทยทุกคน วันที่ 5 พ.ค. 2561 ณ สถานีโทรทัศน์ไทยพีบีเอส
• 

  กลไกสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา

  บทความนำเสนอกลไกสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา และได้นำเสนอแนวคิด 6 หัวข้อ ได้แก่ 1. ปัจจัยของความสำเร็จ 2. ปฏิรูปแนวคิดจากการคิดแบบแยกส่วนสู่การคิดแบบบูรณาการ 3. การปฏิรูปการศึกษาที่เอาพื้นที่เป็นตัวตั้งการปฏิรูปการศึกษาจังหวัด 4. ภาคีสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา 5. กลไกพัฒนานโยบายปฏิรูปการศึกษา 6. สรุปแบบอย่างการทำเรื่องยากให้สำเร็จ
• 

  การจัดการความรู้ : กระบวนการปลดปล่อยมนุษย์สู่ศักยภาพ เสรีภาพ และความสุข
• 

  การจัดการความรู้ : กระบวนการปลดปล่อยมนุษย์สู่ศักยภาพ เสรีภาพ และความสุข
• 

  การจัดการที่ดีจำเป็นต่อการพิชิตโควิด-19 (แต่ภูมิปัญญาในการจัดการเกือบจะหายไปจากสังคมไทยโดยสิ้นเชิง)

  บทความนำเสนอเกี่ยวกับ การเรียนรู้แบบเดิมที่เน้นการเรียนรู้จากการ “ท่อง” มากกว่าการ “ทำ” แต่หลังจากศึกโควิด-19 คนไทยต้องร่วมกันเปลี่ยนแปลงการศึกษาให้เป็นการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติในสถานการณ์จริง หรือที่เรียกว่า การเรียนรู้ในฐานการทำงาน (Work-Based Learning) หรือ WBL จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงโดยรอบด้าน ทั้งที่ทำให้คนไทยเป็นคนทำเก่ง คิดเก่ง จัดการเก่ง แล้วยังทำให้เศรษฐกิจดี สังคมดี ลดความเหลื่อมล้ำ สร้างความเป็นธรรมอีกด้วย และจะไม่มีการตกงานอีกต่อไป
• 

  การปฏิรูปการศึกษา (การยกเครื่องทางปัญญา)
• 

  การปฏิรูปการศึกษาจังหวัดเพื่อคนทั้งมวล
• 

  การปฏิรูปการเรียนรู้ : มิติใหม่ของการปฏิรูประบบสาธารณสุขไทย
• 

  การพัฒนาระบบสื่อครบวงจรเพื่อการอภิวัฒน์ทางปัญญาของชาติ

  บทความนี้กล่าวถึงการพัฒนาระบบสื่อครบวงจรเพื่อการอภิวัฒน์ทางปัญญาของชาติ โดยการส่งเสริมให้มีการใช้แนวคิดเชิงระบบในการสร้างองค์ประกอบของระบบให้เชื่อมโยงสัมพันธ์กัน เพื่อให้เป็นองค์ประกอบของระบบสื่อ 12 ประการเพื่อให้มีการสื่อสารที่สัมพันธ์กันและมีส่วนช่วยในการพัฒนาระบบสื่อตั้งต้นได้ง่ายขึ้น เพื่อให้ผู้ที่มีความสามารถมาร่วมคิด ผลักดันระบบสื่อสารที่ดีอย่างครบวงจร เพื่อช่วยให้คนไทยรู้ความจริงอย่างทั่วถึงพร้อมกัน และเอาความจริงไปพัฒนาเป็นปัญญาที่สูงขึ้น ต่อไป
• 

  การพัฒนาสมรรถนะของระบบรัฐคือระเบียบวาระแห่งชาติ (การขาดความคิดเชิงระบบและการจัดการคือปัญหาใหญ่ของประเทศ)

  บทความนำเสนอเกี่ยวกับการพัฒนามหาวิทยาลัยเชิงระบบและการจัดการ โดยนำเสนอแนวคิด 7 ข้อ ได้แก่ 1. การขาดการคิดเชิงระบบและการจัดการคือปัญหาใหญ่ 2. ความเป็นองค์กร 3. เมื่อคณะและสถาบันเป็นองค์กรที่จัดการเป็นมหาวิทยาลัยก็เป็นระบบที่มีชีวิต 4. สถาบันพัฒนาองค์กร (Organizational Development Institute) เครื่องมือพัฒนาความเป็นองค์กรให้คณะและสถาบันในมหาวิทยาลัย 5. ระบบมหาวิทยาลัยที่ประกอบเครื่องสมบูรณ์ 6. กระทรวงอุดมศึกษาฯ กพร. และภาคธุรกิจในการพัฒนาสมรรถนะของระบบรัฐ 7. บูรณาการระหว่างการพัฒนาคนกับการพัฒนาระบบ
• 

  การพัฒนาอย่างบูรณาการเต็มพื้นที่จังหวัดกับหนึ่งมหาวิทยาลัยต่อหนึ่งจังหวัด

  เนื้อหาในเอกสารกล่าวถึงการพัฒนาอย่างบูรณาการเต็มพื้นที่จังหวัดกับหนึ่งมหาวิทยาลัยต่อหนึ่งจังหวัด โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1) ส่งเสริมฐานล่างของสังคมให้แข็งแรงเพื่อออกจากวิกฤต 2) ระบบการศึกษาที่อยู่นอกสังคม 3) การพัฒนาอย่างบูรณาการที่เอาพื้นที่เป็นตัวตั้ง 4) หนึ่งมหาวิทยาลัยต่อหนึ่งจังหวัด 5) องค์กรสนับสนุน