สืบค้น

list | grid

1533 item

  • กระบวนการนโยบายสาธารณะ (Public Policy Process)

    บทความนำเสนอเกี่ยวกับกระบวนการนโยบายสาธารณะซึ่งควรประกอบด้วยกุศล 3 ประการ คือ 1. กระบวนการทางปัญญา 2. กระบวนการทางสังคม และ3. กระบวนการทางศีลธรรม ซึ่งเขียนโดย ศ.นพ.ประเวศ วะสี

  • กระบวนการนโยบายสาธารณะแบบมีส่วนร่วม

    บทความอธิบาย การพัฒนาสังคม พัฒนาประเทศด้วยกระบวนการนโยบายสาธารณะ โดยนำเสนอกระบวนการนโยบายสาธารณะเป็น กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในการปฏิบัติ (inter-active learning through action) ในสถานการณ์จริงของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในการปฏิบัติเป็นการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุด ทำให้ฝ่าความยากและซับซ้อนไปสู่ความสำเร็จ และก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน (Transformation) หลายประการ เช่น การเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ความเสมอภาค ภราดรภาพ ความร่วมมือโดยก้าวข้ามการแบ่งแยก ความเชื่อถือได้วางใจกัน การเกิดปัญญาร่วม

  • กระบวนการนโยบายสาธารณะแบบมีส่วนร่วม (P4) กับการเมืองใหม่

    บทความนำเสนอเกี่ยวกับจิตสำนึกใหม่ ที่เกิดหลังโควิด คือ วิธีคิดใหม่ และการพัฒนาใหม่ ที่รวมแล้วอาจเรียกว่า “กระบวนทัศน์ใหม่ในการพัฒนา” (New Development Paradigm) กระบวนการดังกล่าว ก็คือ กระบวนการนโยบายสาธารณะแบบมีส่วนร่วม หรือ P4 คือ กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในการปฏิบัติ (Interactive learning through action) ในสถานการณ์จริง ของคนไทยร่วมกันทั้งชาติ ไม่มีกระบวนการทางปัญญาอะไรจะยิ่งใหญ่กว่านี้ กระบวนการนี้จะทำให้เกิดปัญญาร่วม (Collective wisdom) นวัตกรรม อัจฉริยภาพ และการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน (Transformation) ในทุกมิติ ซึ่งถือเป็นการร่วมกันของทุกภาคส่วนในสังคม และร่วมกันขับเคลื่อนโยบายที่ดีสู่การปฏิบัติ รวมทั้งติดตามช่วยเหลือให้ปฏิบัติได้ และประเมินผลการปฏิบัติตามนโยบายครบวงจร รวมทั้งระบบประชาธิปไตยที่มีคุณภาพ

  • กระบวนการสมัชชาปฏิรูปก้าวข้ามความแตกแยกสู่ประชาธิปไตยอรรถประโยชน์

  • กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา

    ศ.นพ. ประเวศ วะสี ได้เขียนบทความเรื่อง กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษา (New Education Paradigm) จากการ สอน ถ่ายทอดเนื้อหาวิชาในห้องเรียนสู่การ เรียนรู้ ทุกพื้นที่ของชีวิต โดยมีประเด็นต่างๆที่น่าสนใจ อาทิเช่น 1. ออกจากกระบวนทรรศน์เก่าทางการศึกษาที่ล้าหลัง 2.กระบวนทรรศน์ใหม่ทางการศึกษาที่เน้นการส่งเสริมการ เรียนรู้โดยเอาชีวิตเป็นตัวตั้ง 3. ระบบการศึกษาเพื่อแก้วิกฤตเชิงโครงสร้าง – ระบการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 4.การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ดี – และสร้างผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ 5. พื้นที่แห่งการเรียนรู้ – ทรัพยากรทั้งมวลเพื่อการเรียนรู้ 6.การจัดการปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล โดยเอาพื้นที่จังหวัดเป็นตัวตั้ง 7.กลไกระดับชาติในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อคนทั้งมวล

  • กระบวนทรรศน์ใหม่และยุทธศาสตร์ การวางแผนและผลิตบุคลากรด้านสุขภาพในศตวรรษที่ 21 บูรณาการระหว่างระบบบริการและการพัฒนาบุคลากร

    เอกสารนี้เกี่ยวกับโครงสร้างและระบบการให้บริการด้านสุขภาพ

  • กระบวนทรรศน์ใหม่ในการผลิตบุคลากรสุขภาพในศตวรรษที่ 21

    ศ.นพ. ประเวศ วะสี ได้เขียน บทความ กระบวนทรรศน์ใหม่ในการผลิตบุคลากรสุขภาพในศตวรรษที่ 21 ลงวันที่ 22เมษายน 2556 อธิบายและได้เสนอแนวคิดภาพรวมของการผลิตบุคลากรด้านสุขภาพ ทั้งด้านปัญหา แนวทางด้านต่างๆ ในระบบบริหารจัดการ

  • กระบวนทรรศน์ใหม่ในการพัฒนาประเทศไทย : ท้องถิ่นเข้มแข็ง

  • กระบวนทรรศน์ใหม่ในการพัฒนาประเทศไทยท้องถิ่นเข้มแข็ง

    หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงประเทศไทยอุดมสมบูรณ์ไปด้วยทรัพยากรมากพอที่จะสร้างความอยู่เย็นเป็นสุขถ้วนหน้าให้คนไทยแต่คนไทยกลับตกอยู่ในความเดือดร้อนทุกหย่อมหญ้า ทั้งนี้เพราะมิจฉาทิฐิเกี่ยวการพัฒนา

  • กระบวนทัศน์ใหม่ในการปฏิรูปการศึกษา

    คลิปวิดิโอจากปาฐกถาพิเศษ เรื่อง “กระบวนทัศน์ใหม่ในการปฏิรูปการศึกษา” โดย ศาสตราจารย์นายแพทย์ประเวศ วะสี จัดโดย TEP - Thailand Education Partnership ภาคีเพื่อการศึกษาไทย ในงาน TEP FORUM 2018 ถึงเวลาเปลี่ยนการศึกษาไทย เพราะการสร้างการศึกษาที่ดี เป็นหน้าที่ของคนไทยทุกคน วันที่ 5 พ.ค. 2561 ณ สถานีโทรทัศน์ไทยพีบีเอส

  • กระแสใหญ่ในสังคมไทยกับความมั่นคงของประเทศ

  • กรุ่นกลีบความสุข

  • กลไกการทำงาน ประสานศักยภาพองค์กร 8 ส. ในการเปลี่ยนแปลงทุกขภาวะให้เป็นสุขภาวะของประเทศ

    บทความนำเสนอเกี่ยวกับ การสร้างความสุขของประเทศ การสร้างองค์กรอิสระในหลายรูปแบบ เพื่อการพัฒนาโดยใช้การเรียนรู้ ด้วยองค์กร 8 ส. โดยนำเสนอ 6 หัวข้อ ได้แก่ 1. ทุกขภาวะของประเทศ 2. อำนาจแก้ปัญหาที่ซับซ้อนไม่ได้ 3. พลังงานทางสังคมต้องนำไปสู่การปรับเปลี่ยนพื้นฐานในตัวตน (Transformation) 4. องค์กร 8 ส. เพื่อสุขภาวะ 5. สร้างระเบียบวาระร่วม (Common Agenda) 6. กลไกลขับเคลื่อนกลางสถาบันส่งเสริมยุทธศาสตร์การพัฒนา ซึ่งเขียนโดย ศ.นพ.ประเวศ วะสี

  • กลไกสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา

    บทความนำเสนอกลไกสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา และได้นำเสนอแนวคิด 6 หัวข้อ ได้แก่ 1. ปัจจัยของความสำเร็จ 2. ปฏิรูปแนวคิดจากการคิดแบบแยกส่วนสู่การคิดแบบบูรณาการ 3. การปฏิรูปการศึกษาที่เอาพื้นที่เป็นตัวตั้งการปฏิรูปการศึกษาจังหวัด 4. ภาคีสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา 5. กลไกพัฒนานโยบายปฏิรูปการศึกษา 6. สรุปแบบอย่างการทำเรื่องยากให้สำเร็จ

  • กสทช. กับระบบการสื่อสารที่พาชาติออกจากวิกฤต

    เอกสารนี้มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับพันธกิจของกสทช. คือเสริมสร้างระบบการสื่อสารที่ดีให้ทันกาล กสทช. ควรใช้ปัญญาเป็นเครื่องมือไม่ใช่อำนาจ

  • กองทัพกับเป้าหมายสูงสุดของประเทศ

    กองทัพกับระบบภูมิคุ้มกันของประเทศ ที่คุ้มครองความปลอดภัยให้คนไทยทั้งแผ่นดิน จากภยันตรายทั้งจากภายในและภายนอกประเทศ

  • การก่อตัวของ “กลุ่มศึกษาพัฒนานโยบายเพื่อประเทศไทย” (Thailand Policy Think Tank – TPTT)

    เอกสารลายมือเขียนอธิบายถึงแนวคิดนโยบายสาธารณะ นำเสนอ กระบวนการนโยบายสาธารณะแบบมีส่วนร่วม (Participatory Public Policy Process หรือ P4) ในการพัฒนาสังคม พัฒนาประเทศ

  • การจัดการความรู้ : กระบวนการปลดปล่อยมนุษย์สู่ศักยภาพ เสรีภาพ และความสุข

  • การจัดการความรู้ : กระบวนการปลดปล่อยมนุษย์สู่ศักยภาพ เสรีภาพ และความสุข

  • การจัดการทางสังคม

    เอกสารนี้มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การออกแบบโครงสร้างโดยรวมของสังคม

  • การจัดการที่ดีจำเป็นต่อการพิชิตโควิด-19 (แต่ภูมิปัญญาในการจัดการเกือบจะหายไปจากสังคมไทยโดยสิ้นเชิง)

    บทความนำเสนอเกี่ยวกับ การเรียนรู้แบบเดิมที่เน้นการเรียนรู้จากการ “ท่อง” มากกว่าการ “ทำ” แต่หลังจากศึกโควิด-19 คนไทยต้องร่วมกันเปลี่ยนแปลงการศึกษาให้เป็นการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติในสถานการณ์จริง หรือที่เรียกว่า การเรียนรู้ในฐานการทำงาน (Work-Based Learning) หรือ WBL จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงโดยรอบด้าน ทั้งที่ทำให้คนไทยเป็นคนทำเก่ง คิดเก่ง จัดการเก่ง แล้วยังทำให้เศรษฐกิจดี สังคมดี ลดความเหลื่อมล้ำ สร้างความเป็นธรรมอีกด้วย และจะไม่มีการตกงานอีกต่อไป

  • การจัดตั้งวิทยาลัยพัฒนาระบบสุขภาพ

    เอกสารนี้มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับการที่ประเทศจะสามารถสร้างสุขภาพสำหรับคนทั้งมวล (Health For All) จำเป็นต้องมีระบบสุขภาพที่ดี คำว่าระบบสุขภาพมีความหมายกว้างและครอบคลุมหลายมิติ และหลายองค์ประกอบ บุคลากรสุขภาพส่วนใหญ่ ทั้งในระบบบริการและมหาวิทยาลัยมีความรู้เชิงเทคนิค แต่ขาดความเข้าใจเชิงระบบ ทำให้ไม่สามารถพัฒนาระบบสุขภาพได้เท่าที่ควร และบ่อยๆครั้งกลับเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาระบบ มีข้อเสนอของคณะกรรมการการศึกษาของบุคลากรสุขภาพระดับโลกได้ทำรายงานและข้อเสนอแนะที่เรียกว่า 21st Century Health Professions Education ซึ่งเสนอว่าการศึกษาของบุคลากรสุขภาพในศตวรรษที่ 21 นี้ ควรปรับเอาระบบเป็นตัวตั้ง (System-oriented) เพื่อเป็นเครื่องมือในการฝึกอบรมบุคลากรสุขภาพ ทั้งในระบบบริการและในมหาวิทยาลัย ให้เข้าใจมิติเชิงระบบของระบบสุขภาพ เพื่อร่วมกันพัฒนาระบบสุขภาพให้เป็นประโยชน์ต่อประชาชนทั้งมวล จึงควรจัดตั้งวิทยาลัยพัฒนาระบบสุขภาพ

  • การชุมนุมของนักเรียนนักศึกษา แนวโน้มที่ดีสู่ บี บี ดี (Broad-Based Democrazy = ประชาธิปไตยฐานกว้าง)

    บทความนำเสนอเกี่ยวกับ แนวโน้มที่จะนำไปสู่ บีบีดี Broad-Based Democracy = ประชาธิปไตยฐานกว้าง อันจะเป็นทางออกของระบบการเมืองไทย โดยนำเสนอ 6 ข้อ ได้แก่ 1. ระบอบประชาธิปไตยแบบตัวแทน (Representative Democracy) 2. บทบาทของรัฐสภาและรัฐบาลคือการพัฒนานโยบายสาธารณะ 3. ประชาธิปไตยฐานกว้างคือประชาธิปไตยที่เปิดกว้างให้สังคมทุกภาคส่วนเข้ามามีบทบาทในการพัฒนานโยบายสาธารณะ 4. รัฐสภามีความเหมาะสมที่สุดที่จะดำเนินการ 5. “กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในการปฏิบัติ” (Interactive learning through action) ในสถานการณ์จริง 6. การสร้างประชาธิปไตยฐานกว้างจะเป็นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในการปฏิบัติในสถานการณ์จริงของคนไทยที่ใหญ่ที่สุด อันจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน

  • การดำรงชีวิตที่มีคุณค่าในสังคมสมัยใหม่

  • การตื่นรู้ อนาคตของมนุษยชาติที่กำลังผุดบังเกิด

    เอกสารนี้มีเนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับการตื่นรู้เป็นธรรมชาติอีกอย่างหนึ่งของมนุษย์ ที่เกิดจากการเข้าถึงความเป็นหนึ่งเดียวกัน ความจริงตามธรรมชาติอันกว้างใหญ่ไพศาลไม่มีที่สิ้นสุด หลุดเป็นอิสระจากการติดอยู่ใน ความบีบคั้นความคับแคบ เกิดความสว่างไสวและปีติสุขอันล้ำลึกอย่างไม่เคยมีมาก่อน มีมิตรภาพอันไพศาลต่อเพื่อนมนุษย์และสรรพสิ่ง อันเป็นไปเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ